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器材采用的大顆粒積木組件，適合4歲以下兒童抓握在手中進行搭建。 利用積木對孩子的教育“視覺化、動作化”的方式來鍛煉兒童小肌肉群的發(fā)展，通過一個主題的搭建，培養(yǎng)孩子主動探索，樂于分享的科學(xué)探究精神，鍛煉孩子創(chuàng)造力、想象力、精細(xì)化動手能力以及合作能力。

課程介紹

器材采用的大顆粒積木組件，適合4歲以下兒童抓握在手中進行搭建。 利用積木對孩子的教育“視覺化、動作化”的方式來鍛煉兒童小肌肉群的發(fā)展，通過一個主題的搭建，培養(yǎng)孩子主動探索，樂于分享的科學(xué)探究精神，鍛煉孩子創(chuàng)造力、想象力、精細(xì)化動手能力以及合作能力。

三歲課程介紹 3 歲孩子會進入空間敏感期。處于空間敏感期的孩子喜歡攀爬、從臺階上往下跳。從臺階上往下跳是在發(fā)展大腦對身體的控制能力，像舞蹈、運動智能就跟身體的協(xié)調(diào)能力有關(guān)。處于空間敏感期的孩子還喜歡從高處往下扔?xùn)|西，扔?xùn)|西是在發(fā)展大腦中的控制、計劃、預(yù)測的能力。有的孩子還喜歡在桌子底下、大衣柜里玩游戲，用整個身體感受空間。處于空間敏感期的孩子特別喜歡用積木壘高，推倒，再壘高，也有的孩子喜歡往長了搭，比如說搭火車。 空間智能對我們來說是一項重的智能，無論是生活中，還是從事數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)的學(xué)習(xí)都有非常大的關(guān)系。像孩子以后學(xué)立體幾何畫輔助線就跟空間想象力有關(guān)?？臻g想象力強的孩子對視覺藝術(shù)作品的感受力也特別敏銳，像繪畫、雕塑、建筑設(shè)計都需要有很好的空間想象力。科學(xué)更是需要有很好的空間想象力，像我們看見一束光就只能想到一束光，愛因斯坦能想到多維空間。 3 歲是小朋友啟蒙的再續(xù),針對這個年齡階段,我們重點在于培養(yǎng)其手眼協(xié)調(diào),語言表達,空間方位感知,體驗并發(fā)現(xiàn)世界的能力。在搭建的過程中,鍛煉大肌肉群發(fā)展,使其身心得到鍛煉。這些能力的培養(yǎng)都涵蓋在了以下 4 個主題中。 《我愛我家》:開啟孩子內(nèi)心的溫情,感知家與社會的愛,培養(yǎng)愛家庭。感知并認(rèn)識親人朋友間原始的情感。 《我的生活》：了解和生活中息息相關(guān)的物體的作用及行為規(guī)范，知道它們存在的意義，提高對生活中常見物體的認(rèn)知。 《動物與環(huán)境》:走出熟識的家,去見識自然中的動物與環(huán)境來拓寬視野。在搭建過程中,與不同的動物互動玩耍,充分發(fā)揮其認(rèn)知與想象能力，教育兒童通過周圍世界的美,人的關(guān)系的美而看到精神的高尚、善良和誠實,啟發(fā)培養(yǎng)美的品質(zhì) 《管道游戲》:理解和掌握管道的簡單科學(xué)知識,開啟創(chuàng)造的能力來搭建管道抽象出的實物,對其想象力進行強化。 比如針對三歲的孩子，我們會用一塊大底板，讓孩子在上面構(gòu)建三維立體空間。您看這是三歲孩子搭建的下水管道，孩子可以在搭建過程中感知上面、下面、里面、外面。管道是三歲課程特有的教具，通過螺旋管道可以讓孩子更好地探索空間。這個管道上有個卡口，您可以嘗試連一下，卡口得先對準(zhǔn)，還需要用到腕部肌肉的力量，可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動作。