30幾天后孰勝孰敗將見分曉。對(duì)于最后的這幾十天的備考，能為最后的那場(chǎng)考試爭(zhēng)取盡可能大的成功概率，則是同學(xué)們現(xiàn)在爭(zhēng)分奪秒的原因。為幫助同學(xué)們順利沖刺備考考研英語(yǔ)，小編整理了英語(yǔ)翻譯備考建議，希望對(duì)你有所幫助。

　　考點(diǎn)總結(jié)

　　(一)詞匯層面。“詞本無(wú)意，意由境生”。在做翻譯的題目時(shí)，不能只按照詞匯書上的詞義，硬搬上句子當(dāng)中去套用，這樣翻譯出來(lái)的句子時(shí)不能通順、準(zhǔn)確地表達(dá)句子意思。考研英語(yǔ)對(duì)單詞的考查不是數(shù)量，而是質(zhì)量，重在對(duì)單詞深度的考查，因而一詞多義，詞性轉(zhuǎn)換、熟詞僻意等則是考生需要特別注意的。通過(guò)上下文的語(yǔ)境、前后文之間的邏輯關(guān)系，翻譯出合乎語(yǔ)段的意思。(二)句法層面。英語(yǔ)語(yǔ)法中的定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句等等，是在翻譯中常常會(huì)被考查到的。了解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確拆分句子，合理、通順、準(zhǔn)確地表達(dá)翻譯出來(lái)。(三)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在英譯漢的被動(dòng)句中，需要大家掌握被動(dòng)句的翻譯技巧，對(duì)一些被動(dòng)句可以采取增加主語(yǔ)，無(wú)主語(yǔ)句或者將被動(dòng)句翻譯為判斷句等方式來(lái)翻譯。(四)特殊結(jié)構(gòu)。其中包括倒裝結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、分割結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)和省略結(jié)構(gòu)。如果不能正確理解比較結(jié)構(gòu)，會(huì)出現(xiàn)有些句子理解完全相反或者根本無(wú)法理解的現(xiàn)象?？佳杏⒄Z(yǔ)翻譯沖刺必備詞匯2014年

1) articulate 清晰的表達(dá)，　　2) by all accounts根據(jù)、根據(jù)報(bào)道;by one’s own account根據(jù)某人自己所說(shuō)，let alone更別提，　　3) intensity緊張，abruptly突然地，sudden突然，soft柔和的，passage段落，rarely很少、幾乎不，composer作曲家，compose作曲、編寫,　　4) associate聯(lián)系，　　5) suffer遭受, inevitable不可避免, render轉(zhuǎn)換、使變成;2013年 　　1) strike打、震撼，for all盡管，style風(fēng)格，urge需求、督促、鼓勵(lì)，decoration裝飾，　　2) sacred神圣的，crude原始、粗糙，as opposed to與相反，shelter避難所，　　3) in effect實(shí)際上，urban城市，discernible容易看出的，discern看出、識(shí)別，　　4) blame批評(píng)，　　5) implicit隱含的，explicit明確的，reference談到、提及、參考，synthetic人造的;2012年 　　1) impulse沖動(dòng)，unification統(tǒng)一、一致， generative生產(chǎn)的、生成的，generate產(chǎn)生，　　2) constrain力勸、強(qiáng)迫、限制，constraint限制，　　3) filter過(guò)濾, cognitive認(rèn)知的，　　4) empirical實(shí)證的、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得到的, bias偏見，　　5) track跟蹤;

例子 　　每一個(gè)人，作為社會(huì)的一個(gè)成員，有權(quán)享受其人格和尊嚴(yán)的自由發(fā)展所必需的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)利，這些權(quán)利是通過(guò)國(guó)家努力和國(guó)際合作來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并且與所在國(guó)家的組織、資源、現(xiàn)狀相一致?！　veryone, as a member of society, has the right to social security and is entitled to realization, through national effort and international co-operation and in accordance with the organization and resources of each State, of the economic, social and cultural rights indispensable for his dignity and the free development of his personality.