遼寧省公務(wù)員考試即將來臨，為了幫助廣大考生積極備戰(zhàn)遼寧公務(wù)員考試，專家特別推薦最新考情資訊，深度剖析時(shí)下熱點(diǎn)，整合公考疑難問題，預(yù)祝廣大考生在遼寧公務(wù)員考試中金榜題名，榮獲佳績(jī)。

　　啟示類題型出現(xiàn)的頻率頗高。啟示題有難度有深度，但是并不是無規(guī)律可循，啟示題最重要就是要注重邏輯性與說服力。

　　一方面，要保證邏輯性?？傮w答題內(nèi)容應(yīng)當(dāng)講究布局結(jié)構(gòu)，如果結(jié)構(gòu)內(nèi)部前后銜接不緊，思維混亂，就會(huì)影響考生的表達(dá)。所以一般分為三部分：第*環(huán)節(jié)，提出中心論點(diǎn)，通常只有簡(jiǎn)潔的兩三句話。第二環(huán)節(jié)，圍繞中心論點(diǎn)，展開論證，最好是提出論據(jù)。第三環(huán)節(jié)，重申和深化中心論點(diǎn)。如：舉一反三，指導(dǎo)實(shí)際。

　　另一方面，要保證說服力。分析論證不到位，答題就會(huì)缺乏說服力。傳統(tǒng)意義上來講，啟示題目要根據(jù)中心論點(diǎn)展開論證，就是所謂的擺事實(shí)，講道理。但真的有如此簡(jiǎn)單?其實(shí)不然，分析論證大有學(xué)問。考生要提高啟示題的把握能力，應(yīng)當(dāng)圍繞以下幾點(diǎn)來作答：

　　一、一個(gè)中心

　　一個(gè)中心的核心意思就是，統(tǒng)一。具體來看，就是論點(diǎn)要統(tǒng)一成一個(gè)中心論點(diǎn)，論證中各個(gè)段落要集中表述一個(gè)意思。否則就是處處在理，處處點(diǎn)到為止，難以形成合力。例如：有這樣一道【面試真題】非洲有一種毛竹，起初5年，地面以上的部分沒什么顯著變化，但長(zhǎng)出了龐大的根系。到第六年雨季來臨的時(shí)候以每天60厘米的速度瘋長(zhǎng)，一直長(zhǎng)到50米。對(duì)此你有什么想法?有些考生會(huì)抓到中心論點(diǎn)，如：厚積薄發(fā)，把握機(jī)遇等。要體現(xiàn)一個(gè)中心，就必須目標(biāo)一致，統(tǒng)一發(fā)聲。中心的論點(diǎn)的提出若是厚積薄發(fā)，就應(yīng)當(dāng)在論點(diǎn)提出之后的論證過程中采用相貼切的事例或者道理，不能模棱兩可同時(shí)偏向了把握機(jī)遇。

　　二、準(zhǔn)確選例

　　選擇使用的事例的好壞直接決定論述的好壞。

　　第*，其觀點(diǎn)要與中心觀點(diǎn)一致，能真實(shí)、準(zhǔn)確、充分、圓滿地證明觀點(diǎn)。

　　第二，更要開闊思路，不拘泥于一隅，盡量多層多角度選例。常用的選例角度有不同的領(lǐng)域(政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等)、不同的性質(zhì)(正面、反面)、不同的國(guó)別(中國(guó)、外國(guó))、不同的時(shí)間(古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代)。

　　例如：有這樣一道【面試真題】1952年11月9日，愛因斯坦的老朋友以色列首任總統(tǒng)魏茨曼逝世。在此前一天，以色列駐美國(guó)大使便向愛因斯坦轉(zhuǎn)達(dá)了以色列本·古里安的信，正式提請(qǐng)愛因斯坦為以色列共和國(guó)總統(tǒng)候選人。不久，愛因斯坦在報(bào)上發(fā)表聲明，謝絕出任以色列總統(tǒng)。同時(shí)，他還再次引用他自己的話：方程對(duì)我更重要些，因?yàn)檎问菫楫?dāng)前，而方程卻是一種永恒的東西。請(qǐng)談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

　　這道題目題干核心講述了愛因斯坦拒絕當(dāng)總統(tǒng)的故事，主要原因就是他認(rèn)為自己更鐘愛更適合做科學(xué)研究，這是基于愛因斯坦足夠了解自己。這就告訴我們一個(gè)道理，人最難能可貴的就是有自知之明。

　　為了論述該觀點(diǎn)，我們可以說到，古往今來，缺乏自知之明的人害人、害已、害事業(yè)。趙括和馬謖都自恃飽讀兵書，卻看不到自己缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力，結(jié)果一個(gè)紙上談兵，兵敗長(zhǎng)平;一個(gè)自高自大，師挫街亭。不難發(fā)現(xiàn)，這段文字選取了趙括和馬謖這兩個(gè)典型事例，從反面論證了人貴有自知之明，很有說服力。

　　俗話說，這個(gè)世界不是屬于有錢人的，也不是屬于有權(quán)人的，而是屬于有心人的。有志者事竟成!