用人用其所長(zhǎng)與用其所短,這是每個(gè)從事人才工作同志研究的課題。每個(gè)人都有長(zhǎng)處,都有短處,在事物的過(guò)程中,一個(gè)人的長(zhǎng)處和短處不是不變的,在客觀外部事物作用下,長(zhǎng)處可以變?yōu)槎烫?短處也可以變?yōu)殚L(zhǎng)處。用人關(guān)鍵不在于用哪個(gè)人,而在于每個(gè)人都能夠找到合適位置,發(fā)揮出最大潛能。

古往今來(lái),善用人所長(zhǎng)者比比皆是?！敦懹^政要》記載著唐太宗李世民的用長(zhǎng)之術(shù)。李世民說(shuō):“明主之任人,如巧匠之制木。直者以為轅,曲者以為輪,長(zhǎng)者以為棟梁,短者以為拱角,無(wú)曲直長(zhǎng)短,各種所施。名主之任人也由是也。知者取其謀,愚者取其力,勇者取其威,怯者取其慎,無(wú)智愚勇怯,兼而用人,故良將無(wú)棄才,明主無(wú)棄士。”古代人才學(xué)家劉邵說(shuō):“人才各有所宜,非獨(dú)大小之謂也,夫人才不同,人各有異。”同志強(qiáng)調(diào)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部“要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),又要不拘一格?！蓖局v的“四不唯”的重要思想就包括了用人所長(zhǎng)的含義。中 華 考 試 網(wǎng)

古今中外善用人短者也不乏其人,唐朝大臣韓幌一次在家中接待一位前來(lái)求職的年輕人,此人在韓大人面前表現(xiàn)得不善言談,不懂世故,介紹人在旁邊非常尷尬,認(rèn)為他肯定無(wú)錄用希望,不料韓幌卻留下了這位年輕人。因?yàn)轫n幌從這位年輕人不通人情世故的短處中看到了他鐵面無(wú)私、剛直不阿的長(zhǎng)處,于是任命他為“監(jiān)庫(kù)門(mén)”。年輕人上任之后,恪盡職守,庫(kù)虧之事極少發(fā)生。它詮釋了這樣一個(gè)道理:任何人的短處當(dāng)中肯定蘊(yùn)藏著可用的長(zhǎng)處。

綜上所述,人事人才工作的同志,在用人問(wèn)題上應(yīng)以史為鑒,以人為鑒,從實(shí)踐中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,處理好用人用其所長(zhǎng)與用其所短的關(guān)系,做好我們的工作。