現(xiàn)在的孩子數(shù)學基礎(chǔ)比語文基礎(chǔ)好，有些孩子會覺得數(shù)學比較簡單，認為自己都會了，上課就不那么專心，放松了在校的學習，也放松了在家的學習。家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的習慣。

1、做孩子學習的促進者，重視學習習慣的培養(yǎng)。

作為一年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

2、正確對待孩子的作業(yè)

1）作業(yè)格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)聲的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

2）培養(yǎng)認真閱讀的習慣。現(xiàn)在的數(shù)學練習形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，然后說好所題意，再動手做。

3）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

4）培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

5）培養(yǎng)檢查的習慣
6）培養(yǎng)學會傾聽的習慣不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)

孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是20以內(nèi)的加法和減法?？谒?0以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數(shù)），正確率達90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令?；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。

4、依據(jù)生活理解數(shù)學，讓孩子在游戲中成長

有些數(shù)學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認識，分辨左右是孩子本學期學習的一個難點，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數(shù)學、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U展到學習中去。如書中的“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù)，另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案，直到猜對為止。這個游戲可以發(fā)展孩子的推理能力，家長可分階段和孩子玩，目前可猜20以內(nèi)的數(shù)。下學期可發(fā)展猜到100以內(nèi)數(shù)。又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲。

5、重視數(shù)學語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。防給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。日常生活中，很多和數(shù)學密切相關(guān)，比如讓孩子認識時間，知道錢，做買賣東西的游戲，認識形狀，重量，怎么換算，即是生活常識也是數(shù)學問題，對于以后學數(shù)學很有幫助。要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。

6、注重孩子學習過程，正視孩子考試*

每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是……有些孩子入學前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學后老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應小學的學習生活，當他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應?；蛘哒f不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。

希望在老師和家長的共同幫助下，孩子們都能夠喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。