??專八改革聽力Dictation部分保留并由之前的150詞左右降低為90詞左右，難度降低了，另外以往專八聽力聽寫最后磁帶上留出2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生檢查，現(xiàn)在減為1分鐘了。所以請(qǐng)大家爭取一次寫好寫工整。
??聽寫測試涉及語言能力和非語言能力的綜合運(yùn)用，提高聽寫能力，重在加強(qiáng)相關(guān)技能和知識(shí)的訓(xùn)練。
??1 語言能力
??聽寫多與語音知識(shí)相關(guān)，常犯錯(cuò)誤就是誤聽，其原因在于同學(xué)們?nèi)狈φZ音技能的綜合訓(xùn)練。比較重要的語音技能是：區(qū)分相同或相似的元音和輔音音素;熟悉詞與詞之間的連讀;單詞和句子之間的弱讀;句子重音;不完全爆破;語音同化等。
??平時(shí)，同學(xué)們需要注意一些重點(diǎn)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，如：(1)學(xué)會(huì)利用語境來判斷詞和句的意義，尤其是利用語境學(xué)會(huì)對(duì)同音異義詞的理解，而不是孤立的背誦單詞;(2)能熟練地拼寫大綱所列單詞和短語;熟知英語詞匯的分類、構(gòu)詞規(guī)則，以及了解和掌握習(xí)語、短語，加強(qiáng)對(duì)意群的記憶與理解;(3)掌握句法與語義知識(shí)，包括對(duì)句子結(jié)構(gòu)，句型轉(zhuǎn)換規(guī)則，語義特征如歧義、反義等知識(shí)的了解。
??臨考時(shí)，根據(jù)題目展開聯(lián)想，推測話題內(nèi)容，同時(shí)仔細(xì)理解第*句。借助語法和句法知識(shí)判斷一些典型易犯錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)一致性、時(shí)態(tài)匹配、大小寫、介詞搭配、詞語用法、前后語境內(nèi)容的通順等問題。
??聽寫朗讀中沒有念出分段或標(biāo)點(diǎn)，考生可以聽后根據(jù)篇章理解判斷，也可以利用二讀三讀時(shí)的停頓。通常，二讀時(shí)，某個(gè)意群若有停頓，而接下去是另一個(gè)意群，則兩者之間可能有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒有。另外，同學(xué)們需要熟悉一些常規(guī)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用場合，如：First, what do we think we would like to be?或者The idea, for example, of being a painter or a musician may seem very attractive. 等等，這些連接詞前后有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
??2 非語言能力
??加強(qiáng)記憶和速記能力。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地以意群為單位進(jìn)行理解和記憶，以克服能聽懂但卻沒時(shí)間寫的毛病。抓住短暫的停頓空間，如果時(shí)間不允許，可以選用自己熟悉的縮寫形式或符號(hào)記錄，等核對(duì)時(shí)再復(fù)原。這種速記能力需要平時(shí)多練才能獲得，并
??非臨時(shí)抱佛腳就能見效。
??根據(jù)朗讀方式，聽寫時(shí)應(yīng)遵循以下步驟：聽——邊聽邊寫——邊聽邊檢查。在聽第*遍時(shí)，重點(diǎn)聽主題思想、重點(diǎn)詞和主要時(shí)態(tài)，掌握全局，不要一聽錄音就寫，也許能寫出前邊的單詞或句子，但有可能不知全文大意，造成因小失大的后果。第二遍和第三遍以小節(jié)為單位重復(fù)，基本上以意群為單位停頓。聽第二遍時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字不漏地寫出，要分清主次，重點(diǎn)抓住句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞等。聽第三遍時(shí)，補(bǔ)充次要信息如修飾語、定冠詞。聽最后一遍時(shí)，需仔細(xì)核對(duì)，迅速標(biāo)記有錯(cuò)誤的地方，千萬不要因?yàn)楦膭?dòng)一個(gè)地方而錯(cuò)過核對(duì)整篇文章。復(fù)查的兩分鐘時(shí)間里，要合理利用自己的語法知識(shí)和邏輯分析能力校正明顯的搭配或詞語錯(cuò)誤。
??最后，全面打好語言基本功是提高聽寫能力的重要途徑，但聽寫訓(xùn)練具有自身的科學(xué)性和技巧，多練巧練則可事半功倍。同時(shí)，拓寬閱讀面也有助于了解聽寫的話題，尤其是英美文化知識(shí)，同學(xué)們可以多瀏覽BBC中文網(wǎng)站和網(wǎng)站，熟悉英文文化社會(huì)的相關(guān)知識(shí)。