誤區(qū)一：完全依賴(lài)課件，書(shū)反而受冷落。

　　如果說(shuō)大綱是樹(shù)干，那么教材就是枝葉。所以怎么強(qiáng)調(diào)書(shū)都不為過(guò)，在考前一個(gè)月，考生要回歸課本，要反復(fù)看書(shū)，反復(fù)記憶。聽(tīng)課、練習(xí)、看講義，這一切都是為了更好的掌握教材，都是一種手段而已，如果過(guò)于重視這些手段，而忽略了最主要的教材，這將是最大的敗筆。

　　誤區(qū)二：反復(fù)聽(tīng)課，以聽(tīng)課代替看書(shū)記憶。

　　有的同學(xué)很喜歡聽(tīng)課件，課件已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，做題還是不理想。那么，問(wèn)題出在那里呢?該如何利用課件呢?

　　俗話(huà)說(shuō)：師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，課件也是這樣的作用，起到領(lǐng)進(jìn)門(mén)的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經(jīng)進(jìn)門(mén)了，如果這個(gè)時(shí)候還糾纏在課件上，我覺(jué)得你永遠(yuǎn)在門(mén)口徘徊，不可能進(jìn)入修行階段，而考試難度，永遠(yuǎn)不可能停留在入門(mén)階段。所以，我覺(jué)得課件聽(tīng)一遍(在不明白不理解的地方聽(tīng)兩遍)就行，做到難點(diǎn)、重點(diǎn)心中有數(shù)，做到能讀懂書(shū)上內(nèi)容為止。切記不要以聽(tīng)課件來(lái)代替看書(shū)做題、記憶理解!

　　誤區(qū)三：認(rèn)為做題越多越好，做多了就理解了。